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北京学的研究现状与发展趋势

  发表日期:2007年11月22日      作者:苑焕乔     【编辑录入:admin

     


        北京联合大学北京学研究所    苑焕乔

一、  北京学研究机构的设立和研究状况

1、北京学研究所的设立和第一阶段的研究1

    研究所成立的时间、背景和宗旨

n 北京学研究所成立于19986

n 北京学研究所是在北京城市经济、社会高速发展,同时存在诸多综合协调问题的情况下成立的。

n 北京学研究所的宗旨:立足北京、研究北京、服务北京。

北京学研究所的组织机构

n北京学研究所设所长一名(现任所长校长张妙弟兼任);常务副所长一名。

n北京学研究所聘任侯仁之院士、舒乙先生(中国现代文学馆馆长)、单霁翔(国家文物局局长)为顾问。

n北京学研究所现有专职研究人员5名,管理人员1名,特约研究员30余名。

           北京学研究所的研究机构——研究所下设六个研究室

            n北京学基础理论研究室

            n北京文化研究室

            n北京城市研究室

            n北京旅游研究室

            n北京经济研究室

            n北京地方文献研究室

第一阶段(19982004年)北京学研究概况:

对北京文化、历史地理和史地民俗的研究比较多;而结合北京社会经济建设的研究、北京学学科理论等方面的研究比较薄弱。

2、北京学研究基地的建立和第二阶段的北京学研究1

 

n 2004年9月,北京联合大学报经北京市哲社规划办公室和北京市教委批准,建立北京市哲学社会科学北京学研究基地。

北京学研究基地的组织架构

n 北京联合大学校长张妙弟教授任基地主任兼首席专家,下设四名副主任。

n 基地设有学术委员会,由相关学科的30余位专家组成;并聘请了中央单位、市政府相关部门和研究单位的30余位专家,作为基地顾问。

n 基地下设北京学研究所、书画研究所两个研究机构。

北京学研究基地运作方式

n 基地的科研与管理工作依托北京学研究所进行,重点研究北京社会经济发展中的综合性、实践性和前瞻性问题

n 基地研究队伍的建设,采用专职与兼职相结合、校内与校外相结合的形式。

n 基地每年出版一本研究报告;一本研究文集;召开一两次大型学术研讨会;举办学术沙龙;开办信息网页。

北京学研究基地建设

n 基地建立以来,北京市教委、市哲社规划办和联大共同投入研究建设经费。

n 基地建立以来,添置了大量办公设备、图书资料,总投入近70万元。

n 正准备设立北京学信息资源平台,第一批300万元经费已到位;第二批100万元正在申请。

北京学研究基地的主要研究方向

n 北京的历史与地方文化

n 北京的城市规划、建设与管理

n 北京的经济发展与产业结构

n 北京学理论体系与学科建设

n 北京地方文献的发掘与整理

第二阶段(2004年基地成立后)北京学研究概况:

1、研究规模扩大、研究实力增强:

   基地成立以来,承担国家重大、重点课题2项;承担省部级重点课题6项;市教委课题2项;基地自立课题50余项。此外,还承担了多项横向课题。

2、研究领域扩大、研究的学科门类日趋完善:

       研究范围由市区逐步发展到整个市域,不仅关注市区发展问题,而且也关注京郊区县社会经济的发展。

      同时,在第一阶段研究基础上,对北京社会、经济、旅游、新农村建设,以及北京学理论体系等领域的研究逐步深入,为北京学进行多学科、多领域的综合研究奠定基础;北京学理论框架初步形成。

二、  北京学发展趋势

   趋势一:多学科多领域的综合性研究

     n一方面,是指跨学科跨领域的综合研究,包括自然科学、社会科学和工程技术科学中的许多学科的综合。

n另一方面,是指多学科研究方法的综合,即汇集文科、理科和工科的研究方法。

n北京学是以北京城市及其环境组成的城市综合体(由北京城市研究范畴;其研究内容是与北京有关的环境、人口、政治、经济、文化、城市建设等以及城市综合体的特点及其发生、发展的规律。

 

趋势二:结合首都社会经济发展的应用性研究

n北京学研究所自成立以来,即致力于对北京进行系统、综合的研究,为首都经济建设、社会发展和战略决策服务。

n当前北京学的服务方向:为市委、市政府的科学决策服务;为在京企事业单位服务;为广大市民服务。

n如:《北京市区部分功能转移和新城功能定位研究》;《支撑北京郊区可持续旅游发展的产业和环境战略研究》;《非物质文化遗产研究》等。
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发表人:匿名

IP:121.56.213.22

发表人邮件:xjc1948@sohu.com 发表时间:2008-05-05 14:46:33
    

北京是首都,北京的区域文化研究具有典型意义和带动作用。

谢谢苑老师!

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